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组织成长助力--五项修炼的实践
2015-05-09 16:35    点击:

内容简介第一章:重新定义学习1.学习与行为反思的关系;2.问题比答案更重要;3.显而易见的解往往无效;4.案例:安达信从培训到学习;5.反思:我们为什么落后了?6.对学习的知行合一。第二章:五项修炼之自我超越...咨询电话:010-69729883 张老师
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内容简介 第一章:重新定义“学习” 1.学习与行为反思的关系; 2.问题比答案更重要; 3.显而易见的解往往无效; 4.:安达信从培训到学习; 5.反思:我们为什么落后了? 6.对学习的知行合一。 第二章:五项修炼之“自我超越” 1.创造性学习的结构性冲突(学习的动力和学习智障); 2.创造性张力VS 情绪张力; 3.什么是个人超越、自我超越意义; 4.思考:自我超越的力量来自哪? 5.讨论:如何从要我学变成我要学? 6.个人的价值观与行为准则; 7.认识自己大脑的工作原理——推论的阶梯;意识、习惯与“槽刻”; 第三章:五项修炼之“个人愿景”与“共同愿景” 1.原景与个人超越之间的关系; 2.文化管理—— 塑造人们内心的真理体系; 3.什么是愿景?什么又是共同愿景? 4.愿景的要素核心、愿景与目标的区别; 5.对共同愿景、价值观的认同度过程; 6.共同愿景与组织生产力; 第四章:五项修炼之“改善心智” 1.我们对事物的认知过程; 2自我心智模式的本质; 3.反思:通过“鼹鼠游戏”对自我心智模式的反思; 4.心智模式和个体行为的关系; 5.思维模式的槽化过程; 6.心智模式的双重性与改善心智的哲学检验 7.心智:兼顾辩护和探询·聆听·行动中反思 第五章:五项修炼之“团队学习” 1.团队学习与改善心智的关系; 2.团队学习与个人学习的区别; 3.团队学习的真蒂与障碍; 4.团队学习与归因于外; 5.反思:方队与足球队的区别; 6.双环学习——行动后的反思; 7.团队学习的方法--深度汇谈; 8.AAR——行动学习表格; 9.:GE的考验活动; 10.:JAC改善质量的学习。 第六章:五项修炼之“系统思考” 1.处于我们目前时代的迷失者; 2.系统思考与组织可持续发展; 3.系统思考对于组织的意义和价值; 4.游戏:“啤酒游戏”; 5.反思:从啤酒游戏对系统性思考的反思; 6.正反馈回路与负反馈回路; 7.系统结构中的时间滞延; 8。中国传统文化对系统思考的诠释; 9.系统思考者应该具备能力; 10.学习型领导者的; 第七章:“系统思考”中的系统基模 1.系统基模:用回路方法来分析系统过程; 2.系统基模:成长上限,目标侵蚀; 3.系统思考的微妙法则。

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